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让思维培养与英语学习同步发展       
让思维培养与英语学习同步发展
[ 作者:佚名 | 转贴自:EF英语 | 点击数:985 | 更新时间:2013-12-24 | 文章录入:启明星 ]

 

人们都知道,孩子从婴儿学语开始,就不仅是在学习语言,而且是在学习思维。他对自身和外部世界的认识、理解、分析和判断能力,正是与语言学习同步发展建立起来的。当然,这还只是学习母语——本民族语的过程。

孩子长到45岁后,开始了对语言学习的敏感期,深入一点说,这时正是孩子思维进入飞跃发展的时期。如果这时孩子有条件学一点英语,对他的思维无疑有促进功效。国外有些学校对儿童进行“双语制”教学,其深远的意义就在于加倍促进孩于思维能力的发展。

现在,全国各地小学乃至幼儿园开设外语课的越来越多了,这说明儿童学外语的必要和可能正为人们所接受,但也必须指出,在教材的编写、教法的改进、师资的培养等方面,特别是在与中学外语课的衔接上还存在很多问题。

一般地讲,年轻的家长在培养孩子学外语方面积极性特别高,他们不但给孩子买英语书、买录音磁带,而且干方百计地让自己的孩子上外语课,参与剑桥英语培训。但是他们往往忽略了两个问题:

第一,学外语应当有一定的语言环境,换句话说,要让孩子们有一个“课堂气氛”;

第二,教孩子学外语自有一套规律,并非一切懂外语的人都能胜任。

总之,儿童学外语,最好在学校由训练有素的老师集体上课,让儿童吸收最专业的知识,接受最科学的教学培训,必须让孩子的外语学习与思维一同发展,才能事半功倍!

 

 

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