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小学英语学习:统一词汇的音、形、义       
小学英语学习:统一词汇的音、形、义
[ 作者:佚名 | 转贴自:EF英语 | 点击数:1955 | 更新时间:2013-12-20 | 文章录入:启明星 ]

      小学英语学习的难度逐步在加深,对于英语基础薄弱的学生来说,听写英语根本是无从做起的事情。关于英语听力练习上遇到的难题,我们来了解一下原因。

开始听特别英语的时候,相信很多人都会碰到这样的情况。有时感觉特别英语听起来很别扭,因为速度特别慢,跟平常语速不一样,所以感觉别扭,让人不愿意继续听下去。另外一种情况是,一段录音反复听,就是听不清,但这段录音中其实没有任何生词,但是只要看一遍录音的文字材料,然后再来听,就感觉很容易听清听懂了。

上面的情况其实反应了英语学习者的一些问题,也就是经常说的哑巴英语,聋子英语。英语单词的读音,拼写,词义三者之间没有有效的结合在一起,所以无法有效的听说读写英语。这反应出了中国人不能有效掌握英语的根本问题,就是因为没有有效的掌握英语词汇。

所谓有效掌握英语词汇,是指词汇的音、形、义三者能够在大脑意识中有效的统一起来,接收到其中一方面的信息,立刻就能反应出另外两方面的信息。虽然现在的学习方法很多,学习资料很多,学习单词的软件也很多,但是从来没有人将词汇学习提升到它应有的高度上来。因为,多数人以为自己的词汇不是问题,词汇量非常大,阅读不是问题,只是不能听说。其实,这误导了大多数中国人,让所有中国人都以为自己的词汇量也有几万,词汇量已经不是英语学习的问题了,那么,既然不是词汇量的问题,那问题究竟在哪里呢?多数人不能回答这个问题,所以英语水平无法得到根本的提高,学习进度缓慢,以致于最终放弃英语学习。

可以这么说,要掌握英语必然需要掌握词汇,如果不能掌握词汇,那么一定不可能掌握英语。只要掌握了词汇,英语就掌握了一大半。

 

 

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