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指导幼儿学英语 片面阅读需纠正       
指导幼儿学英语 片面阅读需纠正
[ 作者:佚名 | 转贴自:EF英语 | 点击数:899 | 更新时间:2013-12-2 | 文章录入:启明星 ]

 

儿童阅读是一个复杂的过程,有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。幼儿学英语,哪些因素会影响英语阅读呢?让英孚上海英语培训机构的老师为我们详细解答。

当人们面对语言材料时,第一个学习过程,就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后,儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍,接受过程落后的儿童通常有如上表现:

1不懂常用词的意思,尤其是较为抽象的词,他们说话简单而形象;

2)不能理解正常的句子。他们难以在谈话中领会某种意思,在阅读测验上成绩差;

3)不会作判断。

语言生成方面落后,即不能表达或书写。听到或看到文字后,我们要接受它,还要在大脑中贮存它,最后要能将文字表达出来。表达文字,首先就要在大脑中生成文字,或以听表象的形式,或以视表象的形式。有的儿童接受环节没有出现落后,但在生成环节上出现落后,仍然会出现阅读方面的困难。这方面落后的孩子通常有这样的表现:

1)说话时的词汇量少,或说话时不连贯,迟疑不决;

2)词汇单调贫乏,总是使用几个相同的词;

3)上课不敢发言,或说话时辞不达意;

4)写字时经常提笔忘字,或写错别字;

5)爱写不爱说,或者爱说不爱写。

最后,还要提到孩子的情绪问题。孩子的情绪与情感也是影响阅读的重要因素。有些孩子对于阅读有一种害怕和焦虑的情绪,由于阅读能力较差,而对阅读产生恐惧心理。他们不敢尝试发言或朗读,所以得不到更多的学习机会。

因此,家长应培养儿童广泛的阅读兴趣,不要让孩子任意发展,在孩子开始阅读的时候,要给予适当的引导。要关心孩子读什么书,及时纠正孩子片面阅读的坏习惯。

 

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