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幼儿英语早教,领略阅读的三种形式       
幼儿英语早教,领略阅读的三种形式
[ 作者:佚名 | 转贴自:互联网 | 点击数:956 | 更新时间:2013-9-13 | 文章录入:启明星 ]

       对于幼儿英语早教来说,阅读无疑是非常重要的一个内容,阅读,分成朗读、默读和泛读三个形式。就让我们听听英孚广州英语培训机构的老师的讲解吧。

在阅读教学中,不能把朗读来替代默读,因为我们只有通过默读才能训练学生的默读技巧,这些技巧通过朗读是不可能来实现的。更多地在课堂上使用朗读,学生的阅读速度上不去,因为他朗读的时候,他需要把每一个音节都读出来,所以他读的速度很慢。另外,很多人在朗读的时候完全可以不动脑子。你可以出声地念出这个词,但你可以不理解,你可以不知道自己读的时候在想什么,也在继续朗读,这样的朗读在很多情况下不涉及理解,不需要理解。

当然,并不是说不可以用朗读,幼儿英语早教口语朗读是关键时期。关键是朗读要在什么时候用,因为学生需要发展他的朗读技能和技巧。在学生理解了文章之后让学生去朗读,可以不断加深理解。朗读也可以反映出他对文章的理解,比如说他断句断的位置对不对,就可以反映出他对这个文章的理解怎么样,教师可以及时的发现,他在阅读中可能理解不对的地方,还可以通过朗读中弥补。这个朗读还有一个很好的作用,就是激励作用。学生很愿意在同学面前显示自己能够用很优雅、很标准的语音语调来进行朗读。朗读实际上是从某种意义上说是我们汉语学习一个非常重要的途径。只不过在英语教学中,我们用的阶段和目的,以及我们在默读朗读过程中到底在培养什么样的技能和技巧,老师应该有一个比较清楚的认识,才能很好地使用朗读这一方法。

总之,课文教学更接近传统意义的精读,而大量的阅读课属于泛读,也就是通过大量的阅读实践,让学生从实践当中体验阅读技能,体验阅读乐趣等。

英孚英语培训机构的老师在课堂中,针对这三种不同的英语教学方法,一定会进行不同的训练,对于幼儿英语早教来说,习惯比学习到的东西更为重要,所以三种训练缺一不可。

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