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英语学习有讲究 表情达意来助阵       
英语学习有讲究 表情达意来助阵
[ 作者:佚名 | 转贴自:EF英语 | 点击数:791 | 更新时间:2013-9-11 | 文章录入:启明星 ]

 

对于英语教学者来说,“教”到底如何定义?英孚北京英语培训机构的老师告诉您:其实,传授语言知识、进行语言技能训练和交际活动都是在社会语言情景中实现的。

英语学习中,语言是语音和意义结合的统一体,是客观情景的反映和代表。如果没有情景语言就丧失其意义,语言就不能反映和代表什么。因此,社会语言情景决定着使用外语词、句、篇的形式和意义。可利用客观实物,图片、图画、录音、投影、电视等多媒体,眼神、脸部表情、身体动作,外语上下文和学校教学等真实情景假设情景。学习语法,就是为了运用语言,语言运用不仅能造出合乎语法的句子,而且更要培养正确、流畅、得体地运用英语进行交际的能力。

教学要以实践为纲,以交际为中心,以技能为核心。同时要引导学生英语学习的思路,对语言不要进行过分的思辨。对英语学习的目的要有较深刻的认识,把英语作为手段来学,作为桥梁来用,克服为学英语而学英语的偏向,改变英语学习就是为考试用的,是死的,要死记硬背的观念。

在英语教学中,情意活动策略是关键。为此,教师在教学过程中要着重让学生用英语来表情达意,进行各种不同的活动。同时,培养情感意志,使学生树立学习的主人翁和远大理想,激励浓厚的兴趣、愉快的情绪、坚强的意志和自信心。融洽师生关系,强化互助协作精神,培养学生的独立性格和良好的学习习惯,充分运用鼓励、表扬手段使学生获得不同程度的成功。

英语教学,人们需要充分考虑到学生的认知策略、情意策略和智力策略,这才是明智的教学理念。英孚北京英语培训机构的老师就采用多种手段,无论是游戏,俱乐部还是其他活动,都是为了给学生提供开口的机会,努力创造不同的环境场景,使学生将课堂中的英语学习搬到现实生活中。

 

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