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辩证统一,让英语语法学习科学化       
辩证统一,让英语语法学习科学化
[ 作者:佚名 | 转贴自:EF英语 | 点击数:1239 | 更新时间:2013-8-7 | 文章录入:启明星 ]

 

对于学生的初中英语学习来说,毫无疑问,语法的学习是重大课题。该如何让英语语法学习更上一层楼呢?笔者在此为大家解疑答惑,浅析语法学习科学化的各个方面。

1)整体性:

根据一些心理学家的实验,得出:人们总体特征的知觉优于局部特征;知道整体有利于知觉部分;知觉部分受到整体的约束。据此,语法教学应注重整体性。现在的语法教学通常是根据教材的章节顺序进行单项教学、单项讲解。这种教学法违背了学生的认知规律,违背了认知法的整体性原则,因为从语言的表达上看,很多内容之间是密切相关的,是不能截然分开的整体,应该放在一起讲。

1)  互动性:

我们的教学对象是具有相当的英语基础和语法知识的成年学生,有较强的思维能力和逻辑能力,理解与记忆语法知识并不困难,但“一听就懂,用就错”却是普遍现象。究其原因就是被动的听多,主动地参与少。语法教学中教师必须指导学生自觉地、积极地、及时地对所学语法知识进行操练,使每个学生自始至终处于注意力集中、思维活跃、口耳并用的积极参与状态。

3)  研究性:

对于非母语语法,应用语言学家们普遍反对在成人阶段用机械实践式的方法教语法。语法应该怎样教?科学家提出,语法应作为“一门知识”来教,但不能混于语言教学;高级阶段的语法教学应在原有的语法基础上教授更复杂的句子,涉及更复杂的句型及其表达的意义。也就是说,语法课应该上得有一定的研究性。

其实,无论遵循什么样的教学原则,采用什么样的教学方法,都面对着相同的辩证关系一一教与学。因此,学生的积极参与,实现师生互动,是上好语法课的关键。

 

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